最新!高考综合革新相关政策解读

作者:博亚体育app发布时间:2021-10-14 00:11

本文摘要:1.我省进一步深化高考综合革新的配景是什么?为贯彻习近平总书记关于教育的重要叙述和全国教育大会精神,凭据党中央、国务院统一部署,2019年4月,江苏作为第三批高考综合革新省份正式公布新高考方案。新方案获得了宽大考生、家长、教师及社会各界的普遍认同。 高考综合革新作为一项庞大的系统工程,在推进历程中也泛起了一些新情况新问题。《国务院关于深化考试招生制度革新的实施意见》提出,“要实时研究解决革新中遇到的新情况新问题,不停总结履历、调整完善措施”。

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1.我省进一步深化高考综合革新的配景是什么?为贯彻习近平总书记关于教育的重要叙述和全国教育大会精神,凭据党中央、国务院统一部署,2019年4月,江苏作为第三批高考综合革新省份正式公布新高考方案。新方案获得了宽大考生、家长、教师及社会各界的普遍认同。

高考综合革新作为一项庞大的系统工程,在推进历程中也泛起了一些新情况新问题。《国务院关于深化考试招生制度革新的实施意见》提出,“要实时研究解决革新中遇到的新情况新问题,不停总结履历、调整完善措施”。基于上述情况,在广泛调研、充实听取意见的基础上,省委教育事情向导小组召开扩大集会,研究部署进一步深化高考综合革新有关事情,提出六个方面的政策措施和要求。

2.我省进一步深化高考综合革新的出发点和落脚点是什么?一是落实党的教育目标和立德树人基础任务,使考试招生制度革新越发有利于促进学生德智体美劳全面生长,越发有利于国家选拔造就各种人才,更好适应新时代高质量生长对高素质多样化人才的需求。二是落实以人民为中心的生长思想,推动高考革新科学性与公正性的有机统一,不停满足人民群众对有质量教育的需要,维护社会公正公正。

三是落实国家和我省考试招生制度革新有关要求,借鉴上海、浙江履历,研究解决新情况新问题,进一步细化新高考方案配套政策,以稳妥有序推进高考综合革新。3.深化高考综合革新有哪些政策措施?进一步明确深化高考综合革新的重要意义,坚持目的导向和问题导向,包罗推进普通高中课程革新、健全完善综合素质评价机制、加速推进分类考试招生革新、提升高校人才选拔和造就质量、推进高考选科评估与指导事情、建设切合实际的再选科目保障机制等六个方面的政策措施。明确各地各部门要增强对高考综合革新的组织向导、统筹协和谐条件保障,凝聚形成高考综合革新的强大协力。4.加速推进分类考试招生革新有什么新举措?国务院文件要求,要加速推进高职院校分类考试,高职院校考试招生与普通高校招生相对离开,逐步建设“职教高考”制度。

高等职业院校(含职业教育本科高校和部门应用型本科院校)面向普通高中结业生、中等职业学校结业生和社会人员等差别群体,实行分类考试招生,逐步实现分类考试录取作为高职院校招生主渠道的目的要求。其中面向普通高中结业生、中等职业学校结业生的考试都在春季先后举行,称为春季“职教高考”。面向普通高中结业生的招生考试,由招生院校依据考生普通高中学业水平及格性考试及院校招生章程中划定的考试或考核结果举行招生录取。自2021年起,我省部门省属应用型本科高校和职业教育本科高校纳入高职院校提前招生,面向普通高中结业生在春季举行招生录取。

高等职业院校(含职业教育本科高校和部门应用型本科院校)对口招收中等职业学校结业生,自2022年起,由招生院校依据考生中等职业学校学业水平考试和对口招生统考,以及院校招生章程中划定的考试或考核结果举行招生录取。已通过春季“职教高考”等高职院校分类考试被录取的考生,不再到场普通高校招生其他形式的录取。5.再选科目保障机制指的是什么?建设再选科目保障机制的目的和原则是什么?再选科目保障机制是指,在实施新高考方案(“3+1+2”模式)历程中,经充实论证,确定再选科目的保障比例。

当某一再选科目考生实考人数占总实考人数的比例低于保障比例时,启动再选科目保障机制,依照保障比例盘算该科目的保障基数举行赋分。建设再选科目保障机制的目的是,促进考生自主选科与国家人才需要和高校选拔要求越发匹配。

其原则是“四个有利于”:一是有利于更好地满足国家人才需要,二是有利于高校科学选才和人才造就,三是有利于普通高中教育康健生态的形成,四是有利于维护高考的公正公正。6.再选科目保障机制针对哪些科目?保障比例的测算依据和方法是什么?再选科目保障机制针对思想政治、地理、化学、生物等全部四门科目。针对当前学生选考科目实际,先实行化学选考科目保障机制。保障比例的测算主要依据国家人才宏观需求和高校人才选拔现实要求。

以化学为例,凭据国家人才需要,依据相关学科(专业)对化学科目选考要求和全国高校近5年面向江苏的招生计划数举行测算,化学科目保障比例为当年高考总实考人数的25%。当化学科目实考人数占当年高考总实考人数的比例低于25%时,启动化学科目保障机制。考生原始分转换品级时,将以保障比例(25%)对应的考生数作为品级赋分基数;当化学科目实考人数占当年高考总实考人数的比例即是或高于25%时,以实际到场化学科目考试的人数为品级赋分基数。

其他再选科目泛起类似情况的,参照上述方法建设相应的保障机制,详细措施由省教育行政部门卖力制定实施。7.考生可以调整选考科目吗?调整选考科目后,普通高中学校有哪些教学支持服务措施?考生可以凭据本人对小我私家志向、兴趣喜好、自身优势等因素的重新评估,联合意愿报考院校相关专业选考要求,调整自己的选考科目。

考生在做出调整决议时应做到理性慎重,对自己的选择行为卖力。思量到学习和温习备考的实际,有调整意愿的考生,应该尽早向所在中学提出申请,调整并填表确认自己的选考科目。对换整选科的学生,普通高中学校应专门制订学科教学支持服务计划,有针对性地开展教学支持服务与补习领导,资助学生尽快适应调整后科目的学习。

8.如何保障学生根据自己的意愿自主选择高考科目?一方面,各普通高中学校制定的选科指导方案,要在努力挖掘学校现有办学资源的基础上,充实尊重学生自主选择需要,尽可能提供更多选考组合类型供学生自主充实选择,做到愿选尽选、应教尽教;另一方面,教育行政部门要全面增强监视,强化历程治理,设立举报投诉电话,对违规操作的学校和小我私家严肃问责。9.普通高中学校能否在高一年级举行选科分班?国家普通高中课程方案划定,必修课程由国家凭据普通高中造就目的和学生全面生长需要设置。

高一年级主要修习必修课程内容,如果提前分科,势必会压缩必修课程的修习,影响学生素质造就效果。省教育厅划定,任何学校不得在高一年级第二学期竣事(6月底)前举行选科分班。

10.如何推进普通高中学校开展综合素质评价?普通高中学校要根据省教育厅《关于全面实施普通高中学生综合素质评价事情的通知》要求,用好全省统一的综合素质评价电子化治理平台,严格执行综合素质评价事情规范,细化落实思想品德、学业水平、身心康健、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯计划等六个方面评价要素,确保评价内容全面完整、法式严谨规范、质料客观真实。综合评价的焦点内容将汇总优化成简表,提供应高校招生录取时参考。

11.高校如何参考使用考生综合素质评价效果举行录取?普通高中学生综合素质评价档案,是高校在招生录取时的重要参考。特别是在“强基计划”“综合评价”等特殊类型招生中,综合素质评价效果是考生综合结果的有机组成部门,高校依据考生高考和学业水平考试结果、高校考核效果及综合素质评价效果等,按比例合成考生综合结果,作为录取的依据。12.如何进一步推进选科评估与指导事情?一是进一步增强对新高考方案以及再选科目保障机制的宣传和培训。

二是增强生涯计划教育服务,努力引导学生联合自身兴趣特长,资助他们理性选择适合小我私家未来生长的科目并对小我私家的选择行为卖力。三是为调整选科的学生专门提供教学支持服务与补习领导,资助学生尽快适应调整后的科目学习。四是为教师开展选科评估与指导事情缔造须要的条件和激励措施。五是进一步完善高中教育教学考核评价机制,坚决扭转单纯用“升学率”作为主要评价指标的错误做法,坚决防止高中在高一年级“选科抢跑”等违规行为。

(素材泉源 | 江苏教育公布 编辑/张艳娟 江北新区融媒体中心出品)。


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