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七下部编课本重点课文《老王》剖析与思维导图指导
2022-08-31 00:55
本文摘要:一、写作配景文章著于1984年。这是一篇回忆性文章,作者记叙了自己从前同老王来往中的几个生活片段。 其时正是“文化大革命”时期,杨绛匹俦在谁人荒唐动乱的特殊年月里受了不少苦,被认为是“反动学术权威”,先后失去了女婿女儿。可是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者匹俦。 由此,与老王的来往深深的印刻在了作者的脑海之中······一般的知识分子履历了文革之后都市以自身的不幸去控诉。

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一、写作配景文章著于1984年。这是一篇回忆性文章,作者记叙了自己从前同老王来往中的几个生活片段。

其时正是“文化大革命”时期,杨绛匹俦在谁人荒唐动乱的特殊年月里受了不少苦,被认为是“反动学术权威”,先后失去了女婿女儿。可是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者匹俦。

由此,与老王的来往深深的印刻在了作者的脑海之中······一般的知识分子履历了文革之后都市以自身的不幸去控诉。“同是天涯沦落人”,杨绛的散文中闪过时代的影子,使我们在这种大时代下看到了老王的一颗金子般的心。二、主要内容作者杨绛用散文的笔调为我们先容了老王的身世遭遇、和我们的来往以及老王死后作者心灵的愧怍,鲜明的描画了老王的人物形象,高度赞扬了老王的善良品质,蕴藉的提出了眷注不幸者的社会问题 。

三、课文结构A、(1——4)写老王的基本情况,体现老王的苦。三点基本情况:职业、生理缺陷、居住条件。

B、(5——16)写与老王来往的几个片段,体现老王的善。1(5):老王“愿意给我们带送”冰块,车费减半。2(6):老王送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担忧人家看病钱不够。3(7):写“文革”时期,他的生计越来越艰难。

4(8——16):老王去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门谢谢,我给了他钱,体现老王和作者的善。C、(17——22)写老王死了,体现了我的愧怍。四、线索:作者与老王的来往为线索的。

五、顺序:1——4逻辑顺序;5——22时间顺序。这篇写人记事的散文,质料琐碎,可是经由作者的组织,成为一个有机整体。

作者是怎样组织的?作者用逻辑顺序和时间顺序来组织文章的。开头四段写老王的三点基本情况。

这三点是按逻辑顺序摆设的。一是职业,这是老王的营生手段,二是生理缺陷,这是老王营生的难题,三是居住条件,这是前两点的效果,收入少,固然生活苦。后面的段落,是定时间顺序写的。全文以作者与老王的来往为线索。

使全文成为一个有机的整体。六、人物A、老王:1、通过什么形貌来体现老王的?通过外貌、神态、语言、行动形貌来体现的。2、这几件事划分体现了老王的什么特点?5段:①心好,善良,②老实老实;6段;7段;8到16段:①心好,善良, ②有良心③讲情感,讲仁义。④体贴人3、总结老王的特点?老王的特点:1穷苦卑微,凄凉艰难2①心好,善良 ②老实老实 ③有良心④讲情感,讲仁义。

⑤体贴人4、课文写老王,可以归纳综合为两个方面,归纳综合起来就是两个字,一曰“善”,二曰“苦”。*5、老王的善良体现在那里?①“愿意给我们带送”冰块,车费减半;②送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担忧人家看病钱不够。③受了人家的利益,总也不忘,总以为欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门谢谢。6、老王的“苦”体现在那里?①靠一辆破旧的三轮车活命。

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②“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就越发拮据,只能拼集着打发日子。③他打了一辈子王老五骗子,举目无亲。④眼睛又欠好,只有一只眼,另一只眼是瞎的。

⑤他住在偏僻的小胡同里,小屋破破烂烂的。B、我:1、我是怎样的一小我私家?善良的人。对不幸者尊重、明白、体贴、敬服。有平等看法,人道主义精神。

*2、在这篇课文中,作者的善良体现在那里?①照顾老王的生意,坐他的车;②老王再客套,也付给他应得的酬劳;③老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱。④作者的善良还体现在体贴老王生活,三轮改成平板三轮,生意欠好做,作者关切地询问他是否能维持生活。⑤作者的女儿也像她一样善良,知道老王有夜盲症,送给他大瓶鱼肝油。

3、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么体贴、敬服?(社会职位、生活条件比力优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才气像作者那样尊重人、明白人、体贴人?) 原因是:①平等看法。在作者那里,人是生而平等的。②人道主义精神。

这种精神要求社会体贴小我私家、同情小我私家,尊重小我私家对社会作出的孝敬,尊重人格,维护社会成员的基本权利,并促进全体劳动者的全面生长。总之,对不幸者怀有一颗爱心,才气这么体贴人,敬服人。七、中心1、 点明中心的句子?那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍。

2、对课文末端的最后一句话,应该怎样明白?一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的运气,让他们也过上好日子,资助改善他们的处境。作者追念起来,对老王的关爱还很不够,所以感应“愧怍”。

3、中心一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的运气,让他们也过上好日子,资助改善他们的处境。八、问题*一、比力下边每组两个句子,联系上下文,说说①在表达上的利益。

1.① 他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相同。② 他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍,冰价相同。

①句“前任”一词精练,大词小用,很滑稽。2.① 我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”  ② 我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”①句“强笑”一词,准确,蕴藉,写自己见到老王病成谁人样子,还拿工具来谢“我们”,心里有说不出的悲酸和感动。3.① 我在家听到拍门,开门瞥见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

② 我在家听到大门,开门瞥见老王直僵僵地站立在门口。①句说“镶嵌在门框里”,夸张,强调了老王身体虚弱,步履维艰,身体僵直的样子。九、精要语段:8——161、8——16段的主要意思?老王去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门谢谢,我给了他钱,体现老王和作者的善。

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2、“我在家听到大门,开门瞥见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”这句话的作用?“镶嵌”这个词幸亏那里?夸张,强调了老王身体虚弱,步履维艰,身体僵直的样子。3、“他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。

说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。”什么形貌,作用?什么修辞,作用?神态形貌、外貌形貌。比喻、夸张。

形象地说明他病的很重,身体已到了即将瓦解的田地,流露出了作者的同情和悲酸。4、“我记不清是十个还是二十个,因为在我影象里多得数不完。

”怎样明白这句话的寄义?这不仅是鸡蛋,而且是老王金子般的心,这颗金子般的心是不能用鸡蛋的个数去权衡的。5、作者为什么“强笑”?作者见到老王病成谁人样子,还拿工具来谢“我们”,心里有说不出的悲酸和感动。6、①“可是我畏惧得糊涂了”作者为什么畏惧?②你是如何明白的?①老王瘦得让我畏惧,他的病态使人畏惧。

畏惧老王虚弱的身体禁不住生活的压力。②体现了作者的善良,对不幸者怀有一颗爱心。7、“我不能想像他是怎么回家的。

”为什么?因为他病得皮包骨头,满身无力,滞笨地转身,直着脚走路,我想象着他都要散架了。8、当我给老王钱他不要,可厥后还是收了钱,为什么?①我没有接受他真诚的感谢,他心里其实很惆怅。

②他收了,是为了不辜负我的一片关爱之心,免去了我心田的不安和再送钱的贫苦,他知道:此时不收,我还会把钱给他送去的。9、为什么说“我却拿钱去侮辱他”?因为我没有接受他真诚的感谢,连他临终前的一个小小的愿望也没实现。#守望开学季##423知识节#。


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